当教师面对不公正待遇时
教师在工作中，有时会感到受到不公正待遇，从而产生失落感、气不公，有怨气等消极反应。这种感受一般是由于对比心理活动产生的。
对比心理活动是人们在同一时空环境中，以同类人员为参照系，自发进行的一种横向对照和评价的心理过程。产生这一心理活动通常需要两个条件：
　　一是事物之间具有可比性。也是形成对比的事物之间具有某一方面的共性，或是同一类型。如果双方没有共同属性，不可比，那么对比心理就没有基础。
　　二是可比事物之间具有接近性。即两个事物能直接比较，彼此都在对方视界之内，形成刺激，才可能产生心理反应。换言之，即使同类事物具有可比性，但不在同一场合，彼此不相干，互不影响，依然不会出现因反差强烈而引起的心理对比。
事物之部的可比性越强，彼此越是接近直观，人们的对比心理活动就会表现的越强烈。当自我评价与参照物之间形成明显反差时，处于劣势的一方心理就会出现倾斜，并在情绪、言行上作出相应的反应，常常表现出失落感、气不公，或虚荣攀比，盲目扯平等消极反应。
　　那么这种消极心理倾向能不能避免呢？回答是可以避免的。
　　首先，当面对明显的对比反差时，切勿过分计较个人得失，而应站的高一些，努力从大局出发，考虑问题让理智有效的控制感情，平衡自己的心理状态，这样有助于避免消极心理倾向的滋生和发展。
　　其次，还可以有意识的改变对比的内容，努力创造优势，改变不利的对比反差，从而达到心理上的平衡。这就说明，在对比反差强烈的情况下，只要发挥主能动性，创造自己的优势，就能建立起自尊的新支点，同样可以找回心理平衡，使自己扬眉吐气。
　　值得注意的是，在现实生活中，有些人缺乏正确的对比意识和标准，在客观对比处于劣势的时候，为了满足自己的虚荣心，常常把对比心理转为盲目的攀比行动，以自己难以支撑的方式，与他人比较，以压倒对方，高人一头为乐趣。最终却常常带来可后果。显然这是不足取的。当你受到不公平待遇的时候，千万不要义气用事，而应冷静理智的处理，保持自己的良好形象的风度，这不失为最得体的选择。